完善教学质量监控保障体系是提高教学质量的重要保证。为贯彻落实《辽宁科技学院教学质量保障体系实施方案》，进一步健全学院教学质量保障机制，特制订本实施细则。
教学质量保障体系学院工作领导小组
组 长：黄志东、刘广春
副组长：王仲、王任胜、郑雪莲
成 员：张磊、黄莎、姜娇、杨萃颖、肖萌、谢飞、赵新光、马洪义、齐晓辉、吴超
秘书：祝永智，庞一凡，赵御锜
a.全面统筹领导、组织和实施学院教学质量监控体系；
b.审定学院质量监控体系，并进行全面实施；
c.配合教务处按照要求完成各类质量监控体系的检查工作；
d.对所有学院所有老师提交相关材料进行审核把关；
一、总 则
1.教学质量监控是教学管理的重要环节，是保证教学质量的主要措施，加强质量意识，构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，建立健全内部教学质量监控与评价机制，实施教学质量的全面管理，是完成学院的人才培养目标，实现学院持续发展的有力保障。
2.在教学质量管理工作中，学院构建“9+1”的教学质量监控体系，涵盖了教学全过程中10个关键教学环节质量监控。9对应了课前、课中、课后三个主要阶段，每个阶段设置3个质量监控点。其中课程的3个监控点包括人才培养方案制定（修订）、教学准备工作、教学条件核查；课程中的3个监控点包括教学督导、听课评价反馈、学情监控；课程后的3个监控点包括期末考核工作、课程成绩分析、评教反馈。最后1个质量监控点是对毕业设计工作的综合审查（如图1）。
图1 机械工程学院“9+1”教学质量监控体系
3.通过对10个教学环节的质量监控，收集教学信息、衡量教学效果、诊断与更正教学过程中的偏差，对学院教学工作进行全过程、全方位、全息式的质量监督、评估与控制，从而促进教学工作不断改进，保障和提高教学质量。
二、细 则
4.人才培养方案制定（修订）：
（1）培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案，是学院及各专业组织教学工作、管理教学过程、进行教育改革的基本文件，是专业教师安排教学内容、组织教学活动及落实人才培养过程其他环节的基本依据。
（2）基于人才培养定位、行业标准和社会需求的变化，根据学校的指导意见，每年根据人才培养需求和专业发展情况进行适当调整，无特殊情况不做调整，每四年在学校统一安排下进行一次修订。
（3）培养方案内容包括专业特色、培养目标、毕业要求、课程体系、学位与学制、最低毕业学分和教学计划表等。
（4）培养方案在执行过程中，一般应保持相对稳定。各专业可根据社会、经济、科技的新发展及其对人才需求的新情况，吸收最新的教育教学改革成果，在认真总结培养方案实施经验的基础上，提出调整或修订意见。调整或修订的过程应严格按照审批程序执行，由专业所在学院经过论证并提出书面申请，学校教务处协调各相关教学单位研究后，提交审批。
5.教学准备工作：
（1）任课教师应完成该课程教学大纲、教案、教学计划、 教学课件及考核文件等教学文件的准备工作。教师上课时必须携带教学大纲、教案、教材、教学计划等教学文件，并相应进行教学组织实施。
（3）教学文件应根据专业人才培养模式、培养目标及课程 定位制定，要体现教学目标，并结合学生实际情况和教学内容的信息总量、难易程度、讲授方法等精心制定，于规定时间提交给教研室主任，通过后上交学院，审查通过后方可执行。
（4）任课教师在开课前必须了解本课程与相关课程的联系，先行课的教学情况，后续课的安排，处理好课程间的衔接，了解学生的基础和能力，科学合理地安排教学内容和进度，选用适宜的教学方法和手段，同时注意因材施教。
（5）任课教师应明确课程的过程考核和结课考核的方式及内容，并在在教学过程中严格执行。教师在首次上课时须将该课程的考核方案和评分标准告知学生。对学生的每项考核成绩应记录在案，及时反馈阶段成绩且允许学生查询。
（6）任课教师必须认真备课，把握教材各章节的重点和难点，注意不断更新和充实教学内容，改进教学方法，以适应学科发展和实际应用的需要。
6.教学条件核查：各专业在假期需对所辖教室、实践实训中心的教学环境、设施、设备进行检查。学院在开课前一周组织相关人员对教室教学投影仪的使用状况、教室容纳学生人数、实习实训室的教学环境、设施、设备进行全面检查，确保满足教学要求，同时做好耗材准备、备品准备。
7.教学督导：
（1）教学督导体系
①根据学校的教学督导制度，制定学院的督导制度，选优秀教师组成学院教学督导小组。
②院级教学督导组主要负责本学院各教学及相关管理、保障
环节的具体督导工作，并协助完成校级教学督导组交办的工作。
（2）教学督导的任务与形式
①以督有重点、导有目标为原则，定期督导检查教学组织、教学管理、教学研究、教学安排、教学设施、教学反馈等教学活动，以及课堂教学、实践教学、考试考核、毕业设计（论文）等各教学环节。
②参与、协助制定院教育教学管理指导性文件；参与教育教学改革与研究等工作的审核、遴选、推荐、评审等。
③根据校、院有关规章制度和规定，结合不同时期的督导工作需要，集体或单独地开展督导工作，通过听课、座谈、访谈、访问、评审、巡察等方式对教育教学进行督导。
④指导并推动教育教学改革不断深化，为教学质量建设和教
学改革与研究做好指导服务工作。
（3）教学督导信息的采集与反馈
①教学督导组深入教学一线，采取随机听课形式，对教师教学情况和学生学习情况进行监督检查。
②教学督导组应以督导例会等方式结合教学督导的情况，形
成教学督导信息反馈，并视情况不同书面给出相应的整改建议、意见反馈、教师教学工作评价和学院教学工作评价等。
③对提出整改的问题，教学督导组要加强督查并跟踪观察整
改效果。
8.听课评价反馈：学院领导干部、教学管理人员、全体教师必须认真执行学院听课制度，听课后与教师和学生交换意见，系里针对集中问题要组织专门的教研活动进行研讨，学院领导和教学管理人员对教师在教学中出现的问题及时反馈进行纠偏，及时通报，听课评价纳入课程质量评价结果。
9.学情监控：每个教学日，学生办公室负责将学生的请假事宜与任课教师沟通，供核对；并每日公布学生的课堂出勤情况，做到实时监控，严格监管学生的课堂出勤和课堂纪律，为良好的教学效果提供保障。
学生办公室、各专业每学期以学生座谈会、调查问卷的方式进行评教，及时了解和反馈学生对教师教学工作的意见，促进教师不断改进教学内容和方法，提高教学质量和教学水平。
10. 期末考核工作：每学期末，课程考核结束之后，学院组织教师进行考核文件归档自查、系内互查、学院审查工作，包括每个考核环节的成绩核对、实验实训材料归档、过程考核材料归档、结课考核文件归档，保证考核文件完备、准确。
（1）考试的组织
①开课专业为课程考试的主考单位，学院教学副院长负责组织课程考试的各环节工作，任课教师为主考教师。
②学生办公室应组织相关学生做好考试宣传工作，强调诚实、守信、遵纪的品德和作风，使学生端正态度、诚信考试。
（2）成绩的录入与管理
①试卷评阅工作由开课专业负责组织实施，由阅卷负责人（主考教师）和其他阅卷教师共同合作完成。
②每门课程考试评分完成后，立即在教学管理系统登录成绩，各项成绩所占比例依照实际而定，均按百分之录入。
（3）考核档案的管理
①学院指定专人负责本部门试卷等考核材料的存档管理工作，各任课教师应按照有关规定协助院部做好此项工作。
②试卷评阅后应以单个行政班为单位存档。对于同一课程班的试卷可多袋分装，但须编号注明。重修、补考的试卷应单独存档，在试卷袋封面注明，无需其它支撑材料。
③学院教学秘书负责建立试卷存档目录，该目录内容包括：授课院部、开课专业、考试班级、课程名称、考试人数、授课教师、存放地点等。
11.课程成绩分析：每学期末，课程考核结束之后，学院组织教师进行课程的成绩分析专项自查、互查，学院汇总分析数据，督促教师从课程成绩中，发现教学过程中存在的不足，在今后的教学工作中加以改进，提高教学质量。
12.评教反馈：
（1）评教的组织与实施
①评教工作由学生办公室负责学生评教的组织和宣传动员工作，组织学生，配合学校相关部门共同完成。
②学生评教工作每学期进行一次。
（2）评教内容
评教内容根据评价需要确定及调整，主要包括教学过程、教学方法、考核方式和教学效果等方面。
（3）评价程序
评教过程包括评教数据准备、学生评教数据采集、学生评教表数据提取、评教数据汇总四个阶段。
（4）评价结果及应用
①任课教师如对评价结果有疑问，可向学院反应，学院汇总情况后，与教务处相关人员沟通后，调阅数据进行复查。
②评价结果将作为学校及院部进行教师评优评奖、绩效考核、晋级及职称评聘的重要依据。
13. 毕业设计工作综合审查：毕业设计工作作为教学工作的综合性检验，为了保证该项工作的质量，学院高度重视毕业设计工作的审查，严格按《辽宁科技学院本科毕业设计（论文）工作管理办法》（辽科院发〔2023〕42号）和《机械工程学院毕业设计（论文）工作实施细则（修订版）》的要求组织毕业设计（论文）工作。
学院分阶段、有目标的进行审查和监控，包括前期毕业设计指导教师的核对、毕业设计题目的审查、毕业设计任务书文件的撰写；中期开题报告的提交和质量、指导教师记录跟踪；后期毕业设计答辩工作开展情况、毕业设计成果归档情况、毕业设计成绩核对情况等，确保学院的毕业设计工作保质保量的按时完成。
机械工程学院
2024年8月
