“中美双百计划”已经实施两年，机械设计制造及其自动化专业骨干教师杨志强、郎庆阳、谷泉、赵新光、黄志东，参加了三次应用型高校骨干教师培训，在培训竞赛中，与测控技术与仪器专业骨干教师组建团队，战胜其他兄弟院校团队，包揽全部冠军。

五位骨干教师励志将培训中学习到的新理念、新方法应用到实际教学中，以学生为中心，实施分组教学，邀请企业工程师入校指导，配合成果分享式的考核方式，成功打造别具特色的工业产品设计综合实践Ⅱ。

实训时间: 1周

实训地点：C3-201

实训目的: 培养学生动手能力，通过新形式的装配图拆卸，开阔同学们的视野，把教学知识有机结合，更好地与工程实践接轨。

实训成果：在一周时间内，从装配图中拆卸规定零件，并根据工程图纸要求绘制工程图纸。

实训过程：共五天。

第一天，赵新光老师进行讲解安排，了解实训意图和发放装配图，通过抽签的方式分配了专属于每个人的拆卸零件，下图为用扑克牌为载体的抽签结果；

第二天，由杨志强老师讲解尺寸标注的基本要求，并举例拆分某典型零件；

第三天，由郎庆阳老师讲解最新的工程图的技术要求，重点在于表面结构；

第四天，由谷泉老师讲解尺寸技术要求等注意事项，并监督画图进度，解答提出的问题，并参看真实工程图纸进行比对；

第五天上午，提供实训练习图纸的企业——沈阳普菲克自动化科技有限公司派出机械设计工程师叶生贵来我校做实践指导，解答了装配体及零部件在工业生产领域的考虑与实际应用事项；

第五天下午，由所有指导老师和企业工程师一同进行了答辩验收，答辩形式包含以图号分组进行的小组内互评和指导教师的评价打分。

实训内容较为基础实际，条目不多便于记忆和考查，但是与工程零件图纸的对比中，同学们都会发现与实际工程的差别和自己的不足。同学的真实感受：“实训初期感觉拆卸图纸并不是十分困难的项目，但在得到工程师的指导后，感觉这个项目并不是一个简单的拆卸零件，它对制图的技术要求很高，要求精确。”

在答辩互评环节中，同学们纷纷指出对方同零件与自己不同的地方，以疑问或讨论的形式对同组同学提问，这是本次实训答辩中的创新点，在多组同学中得到很好地效果，既锻炼了同学们的审图能力，也拓宽了同学们对知识点理解的深度。

实训对本专业基础课机械制图有很全面的要求，还要求对本学期的机械制造基础和机械设计基础课程有较好的掌握，包括铸造，焊接，加工等知识，并通过企业工程师的介绍了解到零件加工设计过程中的具体思考。

让同学们在拆装装配体的过程中感触到同组成员的团结合作，也一定程度杜绝了有些同学们的等、靠、抄袭的风气，因为每人有唯一对应的零部件，都必须按照要求解读装配图，找到负责零件的所有要素。

同时在这次实训中也看到了一些问题：还有一些同学们态度不端正，认为书本上没有的知识不需要训练，也不主动与工程师交流；指导老师还需要多与工程师交流，更好地解释图纸细节的差别，也更好地带领同学们走近未来的工作岗位。

实训包含了课本中基本的训练内容，还带有很多工程实际经验的了解，可以让学生们体会到学以致用的成果，也让学生们虚心以待将来的工作。