《国家一流课程及省一流课程案例展播：液压与气压传动课程》
一、课程名称
液压与气压传动
二、课程类型
学科基础必修课
三、课程概述
（一）课程简介
《液压与气压传动》课程是机械设计制造及其自动化、智能制造工程等专业学生的学科基础必修课程之一，课程主要研究液压与气压传动与控制技术一般规律和具体应用，主要内容有液压与气压传动概述、液压元件、液压基本回路、典型液压系统、气压传动等。通过本课程学习，使学生能够掌握液压与气压传动的基本知识、基本技能，具有分析和解决工程实际问题及读懂液压与气压系统原理图的能力和简单液压系统回路的设计能力。
（二）课程总体设计
图1 课程教学设计结构
（三）课程目标
1．理解液压与气压传动工作原理；掌握液压与气压传动的基本概念、传动系统的组成；掌握典型液压与气压元件的结构、工作原理、应用及液压元件的参数计算。
2．掌握典型液压基本回路的功用、组成和应用；能够具备选用合适元件进行简单液压系统回路设计的能力。
3．具备读懂常见机械设备的液压与气压系统原理图，初步具备对实际的液压与气压系统进行分析的能力。
4．注重学生情感态度价值观的塑造，培养学生民族自豪感、爱国情怀，引导学生自觉树立远大的职业理想、高度的社会责任感和为国担当的信念。突出培养学生崇尚科学精神，勇于创新、迎难而上及求真务实、精益求精的工匠精神。
四、课程建设历程
《液压与气压传动》课程作为专业重要学科基础课程开课已有20余年，在各时期专业教师的共同努力下，课程体系合理，内容充实。早期，课程建设主要围绕教学资源建设开展，近年来，课程团队注重教学内容与行业标准、学科前沿内容相结合，教学方法和手段丰富多样，教学模式合理，课程评价科学合理，围绕教学内容优化、教学方法及教学手段改进、实践教学改革、课程评价方式改革、教学资源建设等方面积极开展有效的探索与实践，取得了一定的教学成果。
五、课程创新与特色
1．以立德树人为根本，将思政教育融于课程教学
以“立德树人”为根本任务，注重挖掘思政元素，将核心价值引领与课程相融合，将安全意识、责任意识、职业意识、工匠精神与课程中的相关知识点进行关联融合，采用润物细无声的方式达到思想政治教育的目的。
图2 课程思政案例
2．教学方法及教学手段、教学形式多样
运用直观教学法、启发教学法、案例教学法、讨论交流法、问题导向法等多种教学方法，同时做到“四结合”“三利用”提高学习兴趣，提升教学效果，即理论教学与实践教学相结合、课堂教学与现场教学相结合、课堂讲授与自主学习相结合、课内学习与课外学习相结合；利用多媒体+板书教学、利用实物教具教学、利用网络教学平台。
图3 多媒体+板书教学
图4 实物教具
图5 网络教学平台
3．理实一体、虚实结合、课前课中课后相融合教学
淡化实验室和课堂的界限，增加现场教学环节，依据感性认识到理性分析的认知规律，激发学习兴趣。
图6 现场教学
课前及时发布学习任务，要求学生借助网络资源、教学平台教辅资源、结合液压、气动、电子电路的综合仿真软件进行自主学习。
图7 学习任务清单 图8 学生课前预习方案
课中部分教学内容采用翻转课堂教学模式，分组讲解，小组间提问、评价，教师点评、归纳总结完成教学内容。突出学习目标达成，引导学生广开思路解决问题。
图9 翻转课堂
课后利用超星学系统平台发布测试、作业、主题讨论、答疑，同时注重课程内容拓展延伸。
图10 过程考核
图11 主题讨论
图12 线上答疑
图13 拓展延伸-电气控制线路设计
4．以工程应用能力培养为导向，以项目教学为支撑的实践教学模式
以工程项目为导向，突出培养学生工程应用能力，将原有的灌输式学习变成能动式学习，提高学生综合应用能力和创新能力。
图14 液压与气压传动综合实践
5．课程成绩评价强调过程评价与总结性评价相结合
强化过程考核，通过学习笔记、考勤考纪、实验、作业、阶段考试等方式加大平时考核力度，综合考核学生。
图15 过程考核
六、课程团队
（一）课程负责人介绍
图16 课程负责人
于维纳，副教授。主讲《液压与气压传动》、《电气控制及PLC应用技术》等本科课程，指导《液压与气压传动综合实践》、《机电控制综合实践》、《生产实习》等实践环节。曾获评课堂教学质量优秀教师。近年来，主持辽宁省教育厅本科教学改革项目1项，教育部产学合作协同育人项目1项，获学校教学成果二等奖1项，获省教学成果三等奖（主要参加人）2项，指导国家级、省级、校级大创项目7项，发表教改论文1篇。
（二）课程建设及团队成果
课程教学团队6名教师长期从事教学与学术研究，具有扎实的教学理论基础和一定的工程实践经验。团队年龄结构合理、教学水平高。多年来，课程团队重视教学研究和教学改革，取得了不错的教学成果，获批校级课程竞赛二等奖1项、校级优秀网络课程（A级）1项、省教育软件大赛高等教育组三等奖1项、校级本科精品课1项、省级本科教改项目1项、校教学成果二等奖1项、教育部产学合作协同育人项目1项、省级一流本科课程。
图17 课程取得部分教学成果
