《国家一流课程及省一流课程案例展播：机械工程测试技术课程》

一、课程名称

机械工程测试技术

二、课程类型

学科基础课

三、课程概述

课程改革建设必须要满足专业人才培养方案中的培养目标和毕业要求。依据我校办学特色及机械设计制造及其自动化专业人才培养方案，本课程以面向钢铁冶金行业中常见机械量的测试为主要教学内容，以信号采集、信号处理、信号分析与显示记录为主线，主要讲授机械测试基本概念、测试中常用传感器、中间转换电路工作原理、测试系统特性、测试信号分析处理等知识。本课程知识和能力目标是掌握机械测试技术基本理论，能正确选用传感器、组建测试系统，能利用数学等工具进行信号分析和处理，具有初步设计测试方案、分析测试结果及得出有效结论的能力。同时进行思政教育，达到具有崇尚科学、家国情怀、努力拼搏工匠精神及节能与环保、诚实守信等课程思政目标。该课程2022年获批省级线下一流本科课程。

本门课理论性强，课堂中引入启发式、案例式、讨论式等教学方法进行教学，通过对问题的分析研讨，以获得有效结论。通过设计测试方案、测试应用实验，提升学生分析解决问题与动手实践能力。

课程总体设计思路如下：

四、课程建设历程

2004年利用奥地利贷款引进费斯托（Festo）测试仪器，完善实验条件，建设成测试技术实验室；2012年开展包括视频、动画、创新事例等课程资源建设，并在优慕课平台建设了网络课程；2017年借助教育部协同育人项目开展了以校企合作、产教融合为主要路径的应用型课程改革建设，建立了以能力培养为主线，以工程案例为导向、学生为中心、多元化过程考核改革；2020年开展课程思政课程改革，挖掘课程思政案例，将思政教育融入到课堂全程教学中，同时开展了教考分离、课程考核评价改革等建设工作。

五、课程创新与特色

本课程对标生产实际所需，按照以学生为中心、产出导向、持续改进理念，开展教学实施。

1.教学内容不断优化更新

不断梳理课程教学目标，优化教学内容，根据测试技术的发展，引入新型传感器、虚拟仪器等先进测试技术和方法，确保学生所学内容的时效性和实用性。通过整合优质教材资源，结合工程实践案例，构建理论和实验、课内和课外系统化的课程体系，使学生既能掌握扎实的理论基础，又能了解最新的技术发展动态。。

2.开展产教融合应用型课程建设

借助教育部协同育人项目，积极开展产教融合应用型课程建设，丰富了课程资源，开发虚拟测试软件并应用于课堂教学与课外实验，破解了学生对知识难点的理解。

3.教学方法与手段改革

教学方法上，建立以学生为中心，通过工程案例分析、测试方案设计、综合实验实践，提升了学生动手能力和分析、解决实际问题的能力，同时在实践中培养学生良好的职业素养和团队合作精神。此外，通过自制机械工程测试技术网络课程，为学生提供更加丰富、便捷的学习资源，用于课堂和课外学习中。

4.多元化形成性过程考核与评价

考核方式上，在日常中分阶段考核学生学习结果，通过课堂提问、布置大作业、网络课程自主学习效果评价等，及时了解学生学习动态，变单一能力考核为综合能力考核，强调学生综合能力的发展。

5.将课程思政融入整个课堂教学

在课程中有机融入黄大年等课程思政案例，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，学生民族自豪感、守法意识、环保意识、职业规范等得以加强。

6.课程团队教学能力得以提升

通过课程团队进行课程的不断建设，在教学理念、教学方法和教学手段的运用上得以提升，课程团队一名教师获校级教学名师。

六、课程团队

齐秀彪，男，机械工程学院教师。多年来一直从事着机械设计制造及其自动化专业教学工作，主讲机械工程测试技术、数控技术及应用等多门本科课程。曾获得“机械工程测试技术”校级精品课、“机械工程测试技术”校级课程思政示范课、“机械工程测试技术”校级一流本科课程、“机械工程测试技术”省级一流本科课程。积极从事教育教学研究与专业建设工作，主持省级教改项目1项，校级教改项目2项，教育部产学合作协同育人项目2项，获校级教学成果二等奖1项，指导学生获得国家、省及校级大学生创新训练项目多项，指导学生参加竞赛获国家级和省级奖项多项。

课程教学团队取得的主要成果如下：

1. 《机械工程测试技术》网络课程，辽宁省教育软件大赛三等奖，2015.10

2.《机械工程测试技术》校级精品课，2016.12

3.《机械工程测试技术》校级课程思政示范课，2021.10

4.《机械工程测试技术》校级本科一流课程，2021.11

5.《机械工程测试技术》省级一流本科课程，2022.11

6.《机械设计制造及其自动化专业测控类课程》，教育部协同育人项目，2017.1